الفترة
مدى واحد يحكم كل أرقام الصفحة، من يوم واحد إلى البرنامج كاملاً.
الرقم بلا فترة لا معنى له؛ ونصف الشكاوى من الأرقام الغريبة سببها فترة منسيّة.
الأداء
شاشة القراءة الأولى في لوحة البرنامج: الحضور والتسميعات والتقييم والإنجاز لفترة تختارها، كلٌّ مقارَن بالفترة السابقة، ثم آخر الأنشطة وحضور كل طالب.
مشرففيديو شرح
شاشة تقرأ ولا تكتب#
الأداء أول ما يفتح حين تدخل لوحة البرنامج، وهو الوحيد بين شاشات اللوحة الذي لا يُنشئ شيئاً ولا يُعدّل شيئاً: كل رقم فيه مشتقٌّ ممّا سجّله المعلمون في الفترة التي تختارها أنت.
لوحة البرنامجالأداء
الصفحة مبنية على ثلاث طبقات من أعلى إلى أسفل: زرّ الفترة الذي يحكم كل ما تحته، ثم شريط الأرقام، ثم آخر الأنشطة
وحضور الطلاب
.
رقم الفترة
رقم مجمّع لكل الطلاب في الفترة، تحته سطر يقول مِمَّ حُسب، وسطر يقارنه بالفترة السابقة.
تقرأ المستوى والاتجاه معاً في ثانية دون فتح جدول.
آخر النشاطات
الصفوف الخام كما سجّلها المعلمون: الطالب، الخطة، المقدار، التقييم، الوقت.
الرقم يقول إنّ الأداء منخفض، وهذه القائمة تقول لماذا: حلقةٌ لم يُسجَّل فيها شيء مثلاً.
النقاط في الفترة
رقم لكل وحدة نقاط في البرنامج، باسمها، هو صافي حركتها في الفترة مع عدد الإضافات والخصومات.
تكشف بلا فتح المحفظة هل يتحرّك نظام التحفيز فعلاً.
الرصد
كل حالة حضور وكل قاعدة في التسميع وكل بند بعدده في الفترة وفرقه عن السابقة.
التقييم رقم واحد؛ وهذا القسم يقول ما وراءه: أي خطأ يتكرّر، وأي بند يُملأ.
اختيار الفترة#
أعلى الصفحة زرّ واحد يسمّي الفترة بالكلمات — هذا الأسبوع
أو 3–9 سبتمبر
— وعلى جانبيه سهمان. والزرّ نفسه يحكم لوحات الحضور والمتابعة اليومية وشاشة العرض.
افتح زرّ الفترة
تظهر الفترات الجاهزة بجانب تقويم واحد: اليوم وأمس وهذا الأسبوع والأسبوع الماضي وهذا الشهر والشهر الماضي وآخر 30 يوماً والبرنامج كاملاً. والفترة الجاهزة تُطبَّق بنقرة وتُغلق النافذة.
أو اختر من التقويم
النقرة الأولى تختار يوماً وتطبّقه فوراً، لأن اليوم الواحد هو الغالب. والنقرة الثانية تمدّه إلى مدى بين اليومين. وبين النقرتين يقول سطر أسفل التقويم:
اختر يوم النهاية، أو أغلق للاكتفاء بهذا اليوم.
زرّ الفترة: فترات جاهزة وتقويم واحد تنقّل بالسهمين
الفترة السابقة والفترة التالية — أو اليوم السابق واليوم التالي في اليوم الواحد — تنقلان الفترة بطولها نفسه: أسبوع إلى أسبوع، وعشرة أيام إلى عشرة أيام.
- رقم الأسبوع
- بجانب الزرّ
الأسبوع {n}
أوالأسابيع {أ}–{ب}
ومعه عدد الأيام. الأسبوع الأول هو الأسبوع الذي يقع فيه تاريخ بدء البرنامج. - بداية الأسبوع
- الأسبوع في مصباح يبدأ بالسبت، في التقويم وفي هذا الأسبوع وفي المقارنة.
- الشهر
- يتبع تقويمك: من اختار الهجري يرى هذا الشهر شهراً هجرياً.
- حدود البرنامج
- لا تمتد الفترة قبل تاريخ بدء البرنامج ولا بعد اليوم أو بعد نهايته؛ والأيام خارجها معطّلة في التقويم.
أي فترة تختار؟
يوم واحد
الافتراضياختره حينالمتابعة اليومية: هل سجّل المعلمون اليوم؟
قائمتا آخر الأنشطة والحضور تصيران مرآةً مباشرة لليوم.
لا يصلح للحكم على طالب ولا معلم — يوم واحد ليس اتجاهاً.
أسبوع أو شهر
الأنسب غالباًاختره حينتقييم اتجاه الحلقات، أو تجهيز اجتماع دوري.
يبتلع الإجازات والغياب العارض، ويقارن نفسه بالأسبوع أو الشهر السابق تلقائياً.
يخفي مشكلة يوم بعينه؛ ارجع إلى اليوم عند الشكّ.
البرنامج كاملاً
متقدّماختره حينحصاد الدورة، أو مقارنة برنامج ببرنامج.
يعطي الصورة الكاملة من تاريخ البدء إلى اليوم.
المتوسطات تُميّع الأسابيع الضعيفة؛ للتسليم الرسمي استعمل التقارير.
بجانب زرّ الفترة زرّ صورة الإحصائيات يولّد صورة قابلة للمشاركة إمّا عن كامل البرنامج وإمّا عن الفترة المحددة.
قراءة شريط الأرقام#
شريط من أربعة أرقام، لكلٍّ منها سطر وصف تحته يقول مِمَّ حُسب، وسطر مقارنة بالفترة السابقة. الوصف أهم من الرقم: هو ما يمنعك من قراءة صفرٍ سببه غياب التسجيل على أنه صفر سببه غياب الطلاب.
- الأوجه#
- وحدة قياس الكمّ القرآنية في مصباح. المعلم يسمّع نطاقاً من الآيات، والمنصة تحسب طوله بالأسطر ثم تحوّله إلى أوجه.
| الرقم | القيمة | سطر الوصف |
|---|---|---|
الحضور | عدد سجلات الحضور بحالة قيمتها فوق الصفر، ولونه من نسبة الحضور | عدد الغياب مثل {n} غياب، أو لا غياب |
التسميعات | مجموع ما سُمّع محوَّلاً إلى أوجه | عدد جلسات التسميع مثل {n} تسميع |
متوسط التقييم | متوسط درجات المعلمين للجلسات، نسبةً مئوية | من {n} تسميع، أو لا تسميع |
الإنجاز | المنجَز مقابل المطلوب، نسبةً مئوية | ما سُمِّع من المطلوب |
والرقم الذي لا بيانات تحته يظهر شَرطةً — لا صفراً: متوسط تقييم من صفر جلسات غيابُ قراءة، لا قراءةٌ قيمتها صفر.
ولون الأرقام النسبية حكمٌ على مستواها: أحمر تحت ٥٠٪، وكهرماني تحت ٧٠٪، وأخضر من ٩٠٪ فما فوق، وما بينهما محايد.
تحت الشريط النقاط في الفترة
: رقم لكل وحدة نقاط في البرنامج، هو صافي حركتها في الفترة — الإضافة ناقص الخصم — وتحته عدد الحركات مثل {n} حركة · {n} إضافة · {n} خصم
، أو لا حركة
إن لم تتحرّك.
التقييم والإنجاز هنا هما المفهومان نفساهما اللذان يشرحهما دليل التقارير: الأول جودة، والثاني كمّية. الفرق الجوهري أن هذه الصفحة لا تطبّق أوزاناً ولا تحاسب على الأيام التي مرّت بلا تسجيل، والتقرير يفعل الأمرين — ولذلك لا يتطابق الرقمان ولو وحّدت الفترة.
وأسفل ذلك قسم مطويّ حسب قالب الخطة يعيد الأرقام نفسها لكل قالب: القالب
وتسميع
والأوجه
والتقييم
والإنجاز
. هذا أسرع طريق للجواب عن سؤال: أي مسار يتعثّر، الحفظ أم المراجعة؟
المقارنة بالفترة السابقة#
تحت كل رقم سطر صغير يقول كم تحرّك منذ الفترة السابقة، ويسمّي ما يقارن به: عن أمس
أو عن الأسبوع الماضي
أو عن الشهر الماضي
. القاعدة نفسها في الحضور وصفحة الطالب.
| الفترة المختارة | الفترة السابقة | العبارة |
|---|---|---|
| اليوم | أمس | عن أمس |
| أمس أو يوم مضى | اليوم الذي قبله | عن أول أمسأو عن اليوم الذي قبله |
| هذا الأسبوع | الأيام نفسها من الأسبوع الماضي | عن الأسبوع الماضي |
| هذا الشهر | الأيام نفسها من الشهر الماضي | عن الشهر الماضي |
| أسبوع أو شهر مضى | الأسبوع أو الشهر الذي قبله | عن الأسبوع السابقأو عن الشهر السابق |
| مدى مخصّص | المدى نفسه طولاً، قبله مباشرة | مثل عن الـ8 أيام السابقة |
هذا الشهر يوم ٢٦ منه يُقارَن بالأيام من ١ إلى ٢٦ من الشهر الماضي، لا بالشهر الماضي كاملاً — فلا يبدو الشهر الجاري متأخراً لمجرّد أنه لم ينتهِ. ومن اختار التقويم الهجري يقارن شهراً هجرياً بالشهر الهجري الذي قبله.
واللون يقول هل التغيّر خبرٌ حسن: الارتفاع أخضر والانخفاض أحمر. وفي الأرقام التي الأقل فيها أفضل — كالغياب والتأخّر في لوحة الحضور — ينقلب اللون ولا تنقلب الإشارة: غيابٌ ارتفع يبقى + لكنه أحمر.
الرصد#
تحت الأرقام بطاقة الرصد
: كل ما رصده المعلمون في الفترة، صفّاً لكل نوع يستعمله البرنامج — حالات الحضور، والقواعد أثناء التسميع، والبنود — في كل صفّ رقم، وبجانبه شارة لكل حالة أو قاعدة أو بند، مقارَنة بالفترة السابقة.
نسبة الحضور
- السجلات بحالة لها قيمة مقسومةً على كل السجلات، كما في لوحة الحضور. وبجانبها شارة لكل حالة عرّفتها بلونها، ثم شارة منقّطة
لم يُسجَّل
: طلاب الحلقات في الأيام التي اجتمعت فيها بلا سجل. ملاحظات التلاوة
- عدد مرات رصد القواعد في الفترة، أخطاءً كانت أو إجادات. وتحته
أثرها في التقييم
: مجموع ما حرّكته في درجات التقييم، بإشارته؛ فخطأ قيمته خمس يُحسب −5، وإجادة قيمتها عشر تُحسب +10. البنود
- مجموع ما مُلئ من البنود في الفترة. وتحته
أكثرها:
واسم البند الأكثر تكراراً، ولا يظهر إن تعادل بندان في الصدارة.
يظهر كل صفّ فقط إن استعمله البرنامج: الحضور إن كان له نظام حضور، والقواعد والبنود إن رُصد منها شيء ولو مرة منذ بدايته؛ والشارات مرتّبة بالعدد من الأكثر، تُعرض أول اثنتي عشرة منها، والباقي خلف زر يحمل عددها ويطويها عرض أقل. وعلى الهاتف تنزل الشارات تحت رقمها.
| الجزء | معناه |
|---|---|
| النقطة | لون الحالة كما عرّفته؛ وفي القواعد والبنود: أحمر يخصم، وأخضر يرفع، ورمادي للمتابعة فقط |
| العدد | كم مرة في الفترة المختارة |
| الفرق والسهم | كم زاد أو نقص عن الفترة السابقة، مثل +8 أو −9، وسهمه؛ ولا شيء إن لم يتغيّر |
| إطار منقّط | لم يُسجَّل: فجوة في السجلات لا حالة من حالاتك |
الرصد: رقم لكل صفّ، وشارات بعددها وفرقها عن الفترة السابقة
لقطة الشاشة قيد التجهيز — النص أعلاه يشرح الخطوة كاملة
آخر الأنشطة وحضور الطلاب#
قسمان أسفل الأرقام: عرض أحدث الأنشطة للطلاب
، وحضور الطلاب
ببطاقة لكل طالب في الفترة، الأحوج إلى المتابعة أولاً. هنا تنتقل من الرقم المجمّع إلى الطالب.
جدول آخر الأنشطة يعرض الطالب والخطة والتفاصيل والمقدار والتقييم والوقت، ويمكن حصره بتبويبات الكل وتسميع القرآن والأنشطة المرنة.
حضور الطلاب
بطاقة لكل طالب، عمودٌ واحد على الجوال وحتى أربعة على الشاشة العريضة. على البطاقة حرف اسمه داخل حلقة تقرأ حضوره:
- يوم واحد: الحلقة بلون حالته ذلك اليوم، وبجانبها اسم الحالة. فإن لم يُرصد بعد صارت الحلقة نقاطاً وكُتب لم يُسجَّل. وعلى اليوم الجاري تظهر شارة مباشر وتتحدّث البطاقات كل نصف دقيقة.
- فترة أطول: تنقسم الحلقة قوساً لكل يوم اجتمعت فيه حلقته، بلون حالته، والقوس الباهت يومٌ لم يُرصد. وبجانبها نسبة الحضور في الفترة، وفرقها عن الفترة السابقة بسهم ونقاط، وغاب بعدد أيام غيابه.
- الترتيب: الأقل نسبةً أولاً، ثم الأكثر غياباً، ثم الأكثر أياماً بلا رصد. فأول البطاقات من يحتاج متابعتك.
مرّر المؤشر على البطاقة، أو المسها على الجوال، فتظهر أيامه: على الفترة الأيام التي تحتاج انتباهاً فقط (تأخّر أو غياب أو بلا رصد أو فيها ملاحظة)، بتاريخها ووقت رصدها وملاحظة المعلم، ومعها رابط صفحة الطالب.
فوق البطاقات كل الحلقات: اختر منها حلقة أو أكثر، وابحث بالاسم إن كثرت. وشرائح الحالات بعدد سجلاتها في الحلقات المختارة، والشريحة المنقطة لم يُسجَّل بعدد أيامها. اختر شريحة أو أكثر فتبقى بطاقات من له سجلٌّ بتلك الحالة (أو يومٌ بلا رصد)، وتبقى أعداد الشرائح كما هي. وتعرض الصفحة ٢٤ طالباً، وعرض المزيد يضيف غيرهم.
الحالة الفارغة صريحة: لا توجد أنشطة متاحة لهذا اليوم
وتحقق من تاريخ اليوم المحدد أو جرب يوماً آخر
. اقرأها حرفياً — هي تطلب منك مراجعة النطاق قبل مراجعة المعلم.
| سؤالك | الوجهة |
|---|---|
| أي حلقة لم تسجّل، وماذا سجّل كل معلم؟ | المتابعة اليومية |
| ملف رسمي بأوزان للتسليم والأرشفة | التقارير |
| عرض الأرقام على شاشة كبيرة داخل المسجد | شاشة العرض |
أسئلة شائعة
طالب نسبته 100٪ وفي حلقته أقواس باهتة، كيف؟
النسبة من سجلاته وحدها، والأقواس الباهتة أيامٌ اجتمعت فيها حلقته ولم يُرصد فيها. هو حاضر في كل ما رُصد، لكن الرصد ناقص: راجع معلمه في تلك الأيام من الحضور.
أين ذهبت قائمة «آخر سجلات الحضور»؟
صارت حضور الطلاب
: بطاقة لكل طالب بدل سطر لكل سجل، لأن القائمة كانت تطول بلا فائدة على الأسبوع والشهر. وقت كل سجل وملاحظته في تفاصيل البطاقة: مرّر عليها المؤشر أو المسها.
لا أرى بطاقة «الرصد».
لماذا «ملاحظات التلاوة» بالأخضر وهي تنخفض؟
لأن أغلبها أخطاء، وقلّة الأخطاء خبر حسن. اللون يتبع معنى التغيّر لا اتجاهه؛ ولو غلبت الإجادات لصار الارتفاع هو الأخضر. التفصيل في الرصد.
لماذا ارتفاع «متأخر قليلاً» أحمر وهو يُحسب حضوراً؟
لأن ما يُرجى أن يزيد هو أعلى الحالات قيمةً وحدها، مثل حاضر ومبكر. كل حالة دونها نقصٌ عن الحضور الكامل وإن احتُسب بعضها، فزيادتها خبر سيّئ — كما في لوحة الحضور.
عدّلت قيمة قاعدة في القالب — هل تتغيّر الأرقام القديمة؟
لا. اسم القاعدة وأثرها في التقييم يُحفظان مع النشاط لحظة رصده، فتبقى الأنشطة السابقة بقيمها يوم سُجّلت، ولا يأخذ القيمة الجديدة إلا ما يُرصد بعد التعديل.
المؤشرات صفر رغم وجود طلاب نشطين.
الأرجح أن الفترة لا تشمل أيام التسجيل. افتح زرّ الفترة واختر اليوم أو آخر 30 يوماً، ثم تأكّد من أن المعلمين يسجّلون من الحلقات والتسميع.
لماذا لا أرى رقم «الحضور» أصلاً؟
الرقم يظهر فقط حين يكون للبرنامج نظام حضور مُعدّ وفيه سجلات. عرّف الحالات وفعّل النظام من هيكلة الحضور.
«التسميعات» صفر مع وجود جلسات — كيف؟
الوجه خمسة عشر سطراً، والناتج يُقرَّب. مجموع ما سُمّع كان أقل من نصف وجه، فقُرِّب إلى صفر. انظر عمود المقدار في آخر الأنشطة لترى القيمة الحقيقية.
لا يظهر سطر المقارنة تحت بعض الأرقام.
لأن الفترة السابقة كانت صفراً في ذلك الرقم، أو بلا بيانات. النموّ من الصفر لا معنى له، فتسكت المنصة بدل أن تكتب +100٪. وسّع الفترة، أو اخترها بحيث تسبقها فترة فيها تسجيل.
«هذا الشهر» يبدو أضعف من الشهر الماضي في أوله — هل هذا صحيح؟
لا يُقارَن الشهر الجاري بالشهر الماضي كاملاً، بل بالأيام نفسها منه: اليوم العاشر بالأيام العشرة الأولى. فالمقارنة عادلة من أول يوم. التفصيل في المقارنة بالفترة السابقة.
لماذا تظهر المقارنة بالنقاط في التقييم والإنجاز لا بالنسبة؟
لأنهما نسبتان أصلاً. ارتفاع الإنجاز من 80٪ إلى 85٪ يُكتب +5 نقاط
؛ ولو كُتب نسبةً لصار +6٪، وهي عبارة يفهمها كل قارئ على وجه مختلف.
لماذا تختلف أرقام الأداء عن التقرير رغم أن الفترة واحدة؟
الأداء يقرأ ما سُجِّل فقط وبلا أوزان. والتقرير يطبّق أوزان المكوّنات وأوزان القوالب، ويضيف إلى المطلوب أيام العمل التي مرّت بلا تسجيل. التفصيل في مكوّنات التقرير.
هل يمكنني تعديل شيء من هذه الصفحة؟
لا. الأداء شاشة قراءة فقط؛ كل تغيير يجري في مصدره: الحضور من الحضور، والتسميع من الحلقات والتسميع، والخطط من الخطط.