التسميع
نشاط قرآني: نطاق من سورة وآية إلى سورة وآية، يُسجَّل على خطة قرآنية.
المنصة تحسب طوله بالأسطر وتحرّك به الموضع، فلا يحتاج المعلم دفتراً موازياً.
المتابعة اليومية
النشاط سجلٌّ يكتبه المعلم عن جلسة واحدة. هذه الصفحة تجمع ما كُتب في البرنامج كلّه ليوم أو أسبوع أو شهر.
مشرف
النشاط هو وحدة العمل#
كل ما يعرفه مصباح عن تقدّم الطالب مصدره سجلٌّ واحد: النشاط. المعلم يكتبه عن جلسة واحدة، فيتحرّك به موضع الخطة، وتُحسب منه النقاط، وتُبنى عليه نِسَب الإنجاز في اللوحات والتقارير. وهذه الصفحة هي المكان الذي تقرأ فيه تلك السجلات مجتمعة.
لوحة البرنامجمتابعة يومية
النشاط المرن
نشاط غير قرآني: كمّية يدخلها المعلم على خطة مرنة، أو تعبئة بنود.
المتون والمهارات والسلوك تُقاس كذلك، لا القرآن وحده.
الكمية والمطلوب
ما أنجزه الطالب فعلاً في الجلسة، وما كانت الخطة تطلبه منه فيها.
نسبتهما هي نصف معادلة النقاط، وهي أساس الإنجاز في التقارير.
التقييم
درجة من 100 يمنحها المعلم للجلسة، تُحسب من القواعد إن عُرِّفت للخطة.
هي الجودة مقابل الكمّية؛ بلا تقييم يصير برنامجك عدّاد صفحات.
الفرق بين هذه الصفحة والأداء: الأداء يعطيك أرقاماً مجمّعة، والمتابعة اليومية تعطيك الصفوف نفسها — طالباً طالباً وخطةً خطة. وعنوان الصفحة يتبدّل بتبدّل الفترة: متابعة يومية أو ملخص أسبوعي أو ملخص شهري.
ماذا يحمل سجل النشاط#
قبل أن تحكم على رقم في هذه الصفحة، اعرف كيف يتكوّن السجل الذي وراءه — وما الذي يكتبه المعلم بيده وما الذي تحسبه المنصة عنه.
- الكمية#
- ما أنجزه الطالب في الجلسة. في التسميع تحسبها المنصة من نطاق الآيات بالأسطر، ولا يكتبها المعلم؛ وفي النشاط المرن يدخلها المعلم في حقل الكمية.
- المطلوب#
- ما كانت الخطة تطلبه من الطالب في تلك الجلسة. تحسبه المنصة من إعدادات الخطة، ويظهر للمعلم في شاشة التسميع بصيغة
المطلوب {عدد} سطر
مع زر إعادة للمطلوب إن عدّل النطاق.
| الحقل | في التسميع | في النشاط المرن |
|---|---|---|
| الكمية | تحسبها المنصة من النطاق المسمَّع. | يدخلها المعلم في الكمية. |
| المطلوب | تحسبه المنصة من إعدادات الخطة لذلك اليوم. | يساوي الكمية غالباً، وفي البنود يُشتقّ من التعبئة. |
| التقييم | خطوة مستقلة بعد النطاق، من القواعد أو يدوياً. | من الأخطاء والتقييم النهائي في النموذج نفسه. |
المعلم يسجّل التقييم في خطوة تقييم النشاط
: يعدّ ما وقع من أخطاء وما استحقّ من ثناء وفق القواعد المعرَّفة في قالب الخطة، فتظهر مجموع الخصم:
ومجموع النقاط الإيجابية:
ثم الدرجة النهائية:
. وله أن يحفظ بلا تفصيل عبر حفظ بدون ملاحظات.
السجل بعد حفظه يُعدَّل ولا يُحذف من الواجهة: من تعديل النشاط يُضبط تاريخ النشاط والمطلوب والتقييم (0–100) وملاحظات والنطاق. وتاريخ النشاط مهم: يُستخدم لتجميع النشاط في يومه، حتى لو سُجّل لاحقاً.
— فالمعلم الذي يسجّل حصة أمس اليوم يضبط التاريخ فتقع الجلسة في يومها الصحيح في كل التقارير.
اختيار الفترة#
من قائمة نوع العرض تختار مدى الصفحة، وكل خيار يحمل وصفه تحته.
أي مدى تفتح؟
متابعة يومية
الافتراضياختره حينالفحص اليومي — نشاط كل طالب في يوم واحد
.
تكشف الحلقة التي لم تسجّل اليوم، وتصحّحها في يومها.
لا تصلح للحكم على التزام طالب، فاليوم الواحد ليس اتجاهاً.
ملخص أسبوعي
الأنسب غالباًاختره حينالمراجعة الدورية — مجموع الأسبوع الحالي
.
يُظهر من انقطع يومين متتاليين، وهو ما لا يظهر في اليوم الواحد.
قد يخفي يوماً واحداً فارغاً وسط أسبوع ممتلئ.
ملخص شهري
متقدّماختره حينحصاد الشهر — مجموع الشهر الهجري/الميلادي
.
يعطي صورة الاتجاه قبل كتابة تقرير أو عقد اجتماع.
بطيء القراءة وكثيف الأرقام؛ للتسليم الرسمي استعمل التقارير.
ومتى اخترت مدى من شريط التاريخ لا يطابق أحد هذه الخيارات، صار عنوان الصفحة فترة مخصصة.
الحالة الفارغة تتبع المدى بدقّة: لا توجد بيانات لهذا اليوم
أو لا توجد بيانات لهذا الأسبوع
أو لا توجد بيانات لهذا الشهر
أو لا توجد بيانات لهذه الفترة
، ومعها جرب تغيير التاريخ أو معايير التصفية
. وهي تعني غياب التسجيل، لا خللاً في الصفحة.
العرض المدمج والمفصل#
زرّان صغيران يبدّلان كثافة الصف: العرض المدمج والعرض المفصل. والفرق بينهما فرقٌ في السؤال لا في الشكل.
- العرض المدمج
- صفٌّ مضغوط لكل طالب — مناسب لمسح حلقة كاملة بنظرة واحدة والبحث عن الفراغات.
- العرض المفصل
- يفتح بطاقات الخطط تحت كل طالب — مناسب لمراجعة حالة طالب بعينه أو التحقق من دقة تسجيل معلم.
صفّ الطالب يجمع: اسمه، ونسبة إنجازه في الفترة، وحلقته، وحالات حضوره مع عددها، ومجموع ما تلاه، ومجموع كل وحدة نقاط كسبها. وتحته بطاقة لكل خطة فيها المجموع
والتقييم
والنطاق الإجمالي
، أو لم يُسجَّل أي نشاط خلال هذه الفترة
.
استخدم التصفية لحصر العرض على حلقة واحدة أو قالب خطة واحد — وهو ما تحتاجه عند متابعة معلم بعينه أو مسار بعينه. وعدّاد التصفيات النشطة يظهر بجانب الزر، ويمسحها مسح.
أسئلة شائعة
لا توجد بيانات رغم أن الحلقة عملت اليوم.
المعلم لم يسجّل بعد. تحقّق أن الطلاب موزّعون على حلقته وأن لهم خططاً مطبَّقة، وأن نظام الحضور مفعّل إن كان مطلوباً، ثم راجع الحلقات والتسميع.
المعلم يقول إن المنصة ترفض تسجيل نشاط جديد.
الأرجح أنه بلغ الحد الأقصى للأنشطة في اليوم
لتلك الخطة، فتظهر له الحد الأقصى للأنشطة لهذا اليوم
. ارفع الحدّ أو اتركه فارغاً في قالب الخطة إن كان التعدّد مقصوداً.
سجّل المعلم حصة أمس اليوم — هل تقع في يومها؟
نعم إن ضبط تاريخ النشاط عند التسجيل أو من تعديل النشاط؛ فالمنصة تجمّع النشاط في يومه لا في لحظة إدخاله، وكذلك تُقيَّد نقاطه في المحفظة على يوم العمل نفسه.
كيف أحذف نشاطاً سُجّل بالخطأ؟
الواجهة لا تتيح حذف سجل نشاط، بل تعديله. افتح تعديل النشاط وصحّح النطاق أو المطلوب أو التقييم؛ وتُعدَّل نقاط المحفظة بالفارق تلقائياً.
ما الفرق بين «المقدار» في الأداء و«الكمية» هنا؟
هما الشيء نفسه بتسميتين: ما أنجزه الطالب في الجلسة. عمود المقدار في قائمة آخر الأنشطة بصفحة الأداء، وحقل الكمية في نموذج النشاط المرن الذي يملؤه المعلم.
لماذا لا تظهر نقاط للأنشطة المسجّلة؟
لأن النقاط تُقيَّد على وحدة نقاط الخطة. قالب خطة بلا وحدة نقاط لا يمنح شيئاً مهما سُجّل عليه. راجع كيف تُكتسب النقاط.